RAMOWY ROZKŁAD DNIA  - GRUPA STARSZA  5 - 6 LATKI

Rok szkolny 2026/2027

Godziny

Organizacja pobytu dziecka w przedszkolu

6:30–8:00

Schodzenie się dzieci do przedszkola. Zabawy swobodne. Indywidualne powitanie dzieci, kontakty z rodzicami. Podejmowanie przez dzieci zabaw zgodnych z własnymi zainteresowaniami i potrzebami: konstrukcyjnych, tematycznych, manipulacyjnych, plastycznych, muzycznych, ruchowych, matematycznych, językowych i badawczych. Korzystanie z kącików zainteresowań, książek, gier i układanek. Rozmowy indywidualne i w małych zespołach. Nauczyciel obserwuje dzieci, wspiera ich samodzielność, inicjatywę i relacje rówieśnicze. W miarę potrzeb organizowane są krótkie działania indywidualne.

7:45–8:00

Czynności porządkowe. Porządkowanie sali po zabawie, odkładanie zabawek i pomocy na miejsce.

8:00 -8:20

Ćwiczenia poranne i zabawy ruchowe. Ćwiczenia poranne kształtujące prawidłową postawę ciała, sprawność fizyczną, koordynację i orientację w przestrzeni. Zabawy ruchowe ze śpiewem, zabawy orientacyjno-porządkowe, bieżne, skoczne, zabawy z elementami równowagi, ćwiczenia oddechowe. Wykorzystywanie przyborów gimnastycznych i muzyki.

8:20 – 8:30

Czynności higieniczne. Korzystanie z toalety, mycie rąk. Samodzielne wykonywanie czynności higienicznych i organizacyjnych. Przygotowanie do śniadania.

8:30 – 9:00

Śniadanie. Wspólne spożywanie posiłku. Kształtowanie samodzielności podczas jedzenia, prawidłowego posługiwania się sztućcami i kulturalnego zachowania przy stole. Utrwalanie zasad higieny, zdrowego odżywiania i właściwych nawyków żywieniowych.

9:00 – 9:10

Czynności higieniczne i przygotowanie do aktywności. Korzystanie z toalety, mycie rąk. Przygotowanie dzieci do zabaw i zajęć kierowanych.

9:10 – 9:40

Zajęcia i zabawy kierowane. Realizacja zaplanowanych treści wynikających z tematyki kompleksowej oraz programu „Rośnij z nami”. Rozmowy, opowiadania, historyjki obrazkowe, zabawy słowne, słuchowe i językowe, zabawy matematyczne, przyrodnicze, badawcze i problemowe. Doświadczenia, eksperymenty, obserwacje, działania praktyczne i twórcze. Ćwiczenia przygotowujące do nauki czytania i pisania, rozwijanie słuchu fonemowego, sprawności grafomotorycznej, orientacji przestrzennej, logicznego myślenia i umiejętności matematycznych. Praca indywidualna, w parach i zespołach.

9:40 – 10:10

Aktywność twórcza i rozwijanie zainteresowań. Zabawy i działania plastyczne, techniczne, muzyczne, teatralne, konstrukcyjne, matematyczne, językowe i badawcze. Realizacja krótkich projektów, zadań zespołowych i działań praktycznych. Tworzenie, konstruowanie, eksperymentowanie, poszukiwanie różnych rozwiązań. Rozwijanie samodzielności, kreatywności i umiejętności współpracy.

10:10 – 10:30

Czynności higieniczne i samoobsługowe – II śniadanie

10:30 – 11:30

Przygotowanie do wyjścia i pobyt na świeżym powietrzu. Samodzielne ubieranie się, dbanie o własne rzeczy i bezpieczeństwo. Spacer, zabawy ruchowe i sportowe, zabawy swobodne na placu zabaw, gry zespołowe, zabawy z wykorzystaniem naturalnych elementów otoczenia. Obserwowanie przyrody, prowadzenie prostych obserwacji i doświadczeń, dostrzeganie zmian zachodzących w najbliższym środowisku.

11:30 – 11:45

Powrót do sali. Czynności higieniczne i zabawy ruchowe lub wyciszające. Rozbieranie się i odkładanie odzieży na miejsce. Korzystanie z toalety, mycie rąk. W zależności od potrzeb grupy: krótkie zabawy ruchowe, muzyczno-ruchowe, ćwiczenia oddechowe, relaksacyjne i wyciszające.

11:45 -12:30

Przygotowanie do obiadu i obiad. Czynności higieniczne i samoobsługowe. Wspólne spożywanie posiłku. Doskonalenie samodzielności, prawidłowego posługiwania się sztućcami i kulturalnego zachowania przy stole. Wdrażanie do odpowiedzialności za własne miejsce i porządek po zakończeniu posiłku.

12:30 - 13:00

Odpoczynek, relaks i wyciszenie. Słuchanie literatury dziecięcej, opowiadań, bajek, muzyki lub innych spokojnych utworów. Ćwiczenia relaksacyjne i oddechowe. Rozmowy indywidualne. Możliwość spokojnego odpoczynku zgodnie z indywidualnymi potrzebami dziecka.

13:00 – 13:30

Zabawy swobodne i aktywność własna dzieci. Dzieci samodzielnie wybierają zabawy, materiały i partnerów do zabawy. Zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, matematyczne, językowe, plastyczne, muzyczne i badawcze. Korzystanie z kącików zainteresowań, książek, gier, puzzli i materiałów konstrukcyjnych. Nauczyciel prowadzi obserwacje pedagogiczne, wspiera dzieci w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień oraz organizuje pracę indywidualną z dziećmi wymagającymi dodatkowego wsparcia.

13:30 – 14:00

14:00 – 14:20

Podwieczorek. Czynności higieniczne i samoobsługowe. Wspólny posiłek, utrwalanie zasad kulturalnego zachowania przy stole i prawidłowych nawyków żywieniowych. Samodzielne przygotowanie miejsca do posiłku i uporządkowanie go po zakończeniu jedzenia.

14:20– 15:00

Zabawy swobodne, gry i aktywności według zainteresowań dzieci. Zabawy indywidualne, w parach i zespołach. Gry dydaktyczne, planszowe i matematyczne, zabawy językowe, konstrukcyjne i tematyczne. Czytanie książek, oglądanie ilustracji, działania plastyczne i muzyczne. Ćwiczenia utrwalające wiadomości i umiejętności zdobyte podczas wcześniejszych aktywności. Rozmowy i indywidualne kontakty nauczyciela z dziećmi.

15:00 – 15:30

Zabawy kończące dzień. Rozchodzenie się dzieci do domu. Zabawy spokojne i swobodne, układanki, puzzle, książki, gry stolikowe, rozmowy indywidualne. Porządkowanie sali i odkładanie pomocy na właściwe miejsce. Przygotowanie do wyjścia. Indywidualne kontakty nauczyciela z rodzicami, przekazywanie bieżących informacji dotyczących pobytu dziecka w przedszkolu.

RAMOWY ROZKŁAD DNIA – GRUPA MŁODSZA 3–4-LATKI

Rok szkolny 2026/2027

Godziny

Organizacja pobytu dziecka w przedszkolu

6:00 – 7:50

Schodzenie się dzieci. Zabawy swobodne. Indywidualne powitanie dzieci, kontakty z rodzicami. Zabawy według zainteresowań i potrzeb dzieci: konstrukcyjne, tematyczne, manipulacyjne, sensoryczne, plastyczne, muzyczne, książkowe i ruchowe. Korzystanie z kącików zainteresowań. Rozmowy z nauczycielem i rówieśnikami. Wspieranie dzieci w adaptacji, nawiązywaniu kontaktów, samodzielnym wyborze zabawy i zgodnym współdziałaniu. Nauczyciel obserwuje dzieci i włącza się w zabawę, gdy wymaga tego sytuacja.

7:50 – 8:10

Porządkowanie sali. Wspólne sprzątanie po zabawie, odkładanie zabawek i pomocy na właściwe miejsce. Wdrażanie dzieci do dbania o wspólną przestrzeń.

8:10 – 8:20

Zabawa ruchowa. Zabawy ze śpiewem, naśladowcze, orientacyjno-porządkowe, bieżne, skoczne i z elementami równowagi. Ćwiczenia rozwijające koordynację ruchową, sprawność fizyczną i orientację w przestrzeni. Zabawy dostosowane do wieku, możliwości i aktualnej potrzeby ruchu dzieci.

8:20 – 8:30

Czynności higieniczne. Korzystanie z toalety, mycie rąk i przygotowanie do śniadania.

8:30 -9:00

Śniadanie. Wspólne spożywanie posiłku. Wdrażanie do samodzielności podczas jedzenia, prawidłowego posługiwania się sztućcami oraz kulturalnego zachowania przy stole. Utrwalanie zasad higieny i prawidłowych nawyków żywieniowych.

9:00 – 9:10

Czynności higieniczne i przygotowanie do aktywności. Korzystanie z toalety, mycie rąk. Przygotowanie dzieci do zabaw i zajęć kierowanych.

9:10 – 9:30

Zabawy i zajęcia kierowane. Realizacja treści wynikających z tematyki kompleksowej oraz programu „Rośnij z nami”. Rozmowy, słuchanie opowiadań, bajek i wierszy, historyjki obrazkowe, zabawy rozwijające mowę, słuch, spostrzegawczość i myślenie. Zabawy matematyczne, przyrodnicze, sensoryczne, muzyczne, plastyczne i konstrukcyjne. Proste doświadczenia, obserwacje i działania praktyczne. Częsta zmiana form aktywności z uwzględnieniem możliwości koncentracji dzieci 3–4-letnich.

9:30 – 10:00

Zabawy ruchowe i swobodne. Zabawy muzyczno-ruchowe, taneczne, naśladowcze i orientacyjno-porządkowe. Możliwość swobodnego ruchu i krótkiej zabawy według wyboru dzieci.

10:00 – 10:15

Czynności higieniczne i samoobsługowe – II śniadanie

10:15 – 11:00

Przygotowanie do wyjścia i pobyt na świeżym powietrzu. Samodzielne, na miarę możliwości dzieci, ubieranie się i dbanie o własne rzeczy. Spacer, zabawy ruchowe i swobodne, zabawy na placu zabaw, zabawy z piłkami i prostymi przyborami. Obserwowanie przyrody, dostrzeganie zmian zachodzących w najbliższym otoczeniu. Rozwijanie sprawności ruchowej, samodzielności i umiejętności bezpiecznego korzystania z przestrzeni.

11:00 – 11:15

Powrót do sali, czynności higieniczne i przygotowanie do obiadu. Rozbieranie się i odkładanie odzieży na właściwe miejsce. Korzystanie z toalety, mycie rąk. Spokojne zabawy i przygotowanie do posiłku.

11:15 – 11:45

Obiad. Wspólne spożywanie posiłku. Doskonalenie samodzielności podczas jedzenia, posługiwania się sztućcami i kulturalnego zachowania przy stole. Wdrażanie do prawidłowych nawyków żywieniowych oraz dbania o porządek w najbliższym otoczeniu.

11:45 – 13:45

Odpoczynek poobiedni – sen. Przygotowanie dzieci do odpoczynku, czynności higieniczne i przygotowanie miejsca do snu. Wyciszenie grupy przy spokojnej muzyce, kołysankach lub krótkim opowiadaniu. Sen i odpoczynek dzieci. Dzieci, które nie zasypiają lub wcześniej się wybudzą, mają zapewnione spokojne warunki do odpoczynku oraz możliwość podejmowania cichych aktywności odpowiednich do wieku i potrzeb, zgodnie z organizacją pracy przedszkola

13:45 – 14:00

Wstawanie i czynności higieniczne. Stopniowe budzenie dzieci, porządkowanie miejsca odpoczynku, korzystanie z toalety, mycie rąk, ubieranie się i przygotowanie do podwieczorku.

14:00 – 14:20

Podwieczorek. Wspólny posiłek. Doskonalenie samodzielności, prawidłowych nawyków żywieniowych i kulturalnego zachowania przy stole. Spokojne rozmowy z dziećmi.

14:20 – 15:30

15:30 – 16:00

Zabawy spokojne, porządkowanie sali i rozchodzenie się dzieci. Oglądanie książek, puzzle, układanki, gry stolikowe i zabawy zgodne z zainteresowaniami dzieci. Wspólne porządkowanie sali i odkładanie zabawek na miejsce. Przygotowanie do wyjścia. Indywidualne kontakty nauczyciela z dziećmi i rodzicami, przekazywanie bieżących informacji dotyczących pobytu dziecka w przedszkolu